Thor a Loki, ačkoli jsou bratři, se od sebe velmi liší. Thor, pán blesků a bůh Asgardu, je silný, mohutný a svým lidem zbožňovaný. Loki je sice křehký, ale inteligentní, vynalézavý a také dychtivý po lumpárnách. Právě sklon boha lži k intrikám vedl k tomu, že Thor získal své kladivo Mjollnir. A všechno to začalo, když Loki vzal Sif vlasy

Thor a Loki. O tom, jak trpaslíci ukovali kladivo pro Thora. Čtu si je kniha Žofie Stanecké, která čtenáře seznamuje se severskou mytologií. Text byl doplněn ilustracemi Magdy Kozieł-Nowak.

Na 2. úrovni řady Czytam sobie najdete mimo jiné také: Zlatá panna. Legenda o zlaté kachně. Čtu sebe, Velký ples, Futuropolis - město zítřka a Tróju. Historie upadku města".

Samostatné čtení je komplexní program pro výuku samostatného čtení určený dětem ve věku 5-7 let, který je v souladu s doporučeními metodiků a vznikl ve spolupráci s významnými polskými autory a ilustrátory. Velká písmena a čitelné písmo usnadňují proces učení, zatímco zajímavé příběhy a krásné ilustrace činí čas strávený čtením také skvělou zábavou. Knihy ze série Czytam sobie můžete používat doma, ve škole nebo v knihovně. Součástí každé knihy jsou samolepky a diplom, které posilují pocit úspěchu dítěte.

Skládám slova neboli úroveň 1 je výborným začátkem učení čtení. V textu je 150-200 slov a 23 základních hlásek. Věty jsou jednoduché a krátké. Po stranách každé stránky jsou uvedena slova v rámečcích pro procvičování hlásek. Text je umístěn v dolní části stránky, takže malý čtenář může snadno kmitat prstem po jednotlivých písmenech a slovech.

Skládám věty neboli úroveň 2 je úrovní pro výuku čtení se slabikami. V textu je 800-900 slov, 23 základních hlásek a h. Věty v textu jsou delší a je v něm více dialogů. Na boku každé stránky jsou orámovaná slova, která pomáhají procvičovat slabikování.

Swallow pages, neboli úroveň 3, jsou příběhy obsahující 2500-2800 slov. Na této úrovni se používají všechny zvuky. Věty jsou složitější a na konci knihy je abecední slovník obtížnějších slov. Obrázky jsou černobílé a je zde jasná kvantitativní převaha textu nad ilustracemi, což dítěti dává pocit, že komunikuje se skutečnou knihou.